“此次放权会不会也‘一放就乱’？博士生培养质量会不会因此而大打折扣？”厦门大学教育研究院院长刘海峰对此感到担心。有公众提出质疑：博士学位授予权只要放开，几年之内将出现一大批新增博士点和博导，学位也将大大贬值。
    
    萧伟认为，公众担心权力下放后会出现学位泛滥，有一定合理性，也可以理解，但这是很难出现的。“每个学校在设置学科的时候，都要进行前期的论证和判断。设置一个学科博士点，必须保证有4到6名博士生导师，教授、副教授等团队建设以及硬件都得跟上，单就这点而言，学校都不可能无限制地增加博士点。而且学校招收了学生之后，学生将来的出路是什么？毕业前景如何？都要经过学校严密的论证。”萧伟强调说，“在当前学校竞争如此激烈的情况下，如果学校胡乱设置博士点，培养不出合格的学生，不仅可能会面对博士点被撤销的风险，而且整个学校的声誉都会受到影响，得不偿失，高校不会自毁前程”。
    
    陈洪捷对此表示赞同，“虽然放权之后自主权提升了，但高校学科设置有其自身的学术逻辑，有严格的学术要求，并不是高校想怎么办就怎么办。”陈洪捷说，大学有了自主设置二级学科博士点的权力，对人才培养质量就有了更大的责任，应该增强自觉质量意识，自律是关键。
    
    国务院学位委员会办公室质量监督与信息处处长徐维清说：“我们会不定期对学科进行评估、抽查，一旦发现学校在二级学科设置中出现质量问题，不仅会撤销二级学科，连带的一级学科也会受影响。”
    
    记者了解到，目前有关部门正在不断探索，逐步建立以学位授予单位内部监督和管理为主，国家、地方政府、社会中介等外部监督为辅的多层次教育质量保障体系。
    
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