刘教授：08年的教育学大纲在考查目标、考试形式和试卷结构方面沿袭了去年的形式。鉴于在去年的考试中出现的一些问题，为了进一步发挥教育学专业基础综合考试在选拔合格优秀研究人才中的作用，对考查范围进行了调整。与去年相比，2008年新大纲中的教育学原理部分变化较大，主要特点有三：

　　第一，愈加重视考生对于教育学主要理论及其观点的掌握

　　第二，紧密结合我国的具体教育现象，侧重于考察考生们对于基础知识点、概念与理论的实践运用能力，而不止于对基本概念的了解知悉。这一点主要是通过对一些基本概念性的知识点的删减，而增加了一些和实际联系紧密地知识点。

　　虽然新大纲中删节了一部分基本概念类的知识点，但这并不意味着它们并不重要。事实上，任何理论观点的阐述与衍生都是建立在对基本概念的探究之上的。因此，考生们切不可轻视基础知识，一味追究对重、难点的复习。

　　第三，在原有内容的基础上有所扩充，同时增加了多个全新知识点，扩大了出题范围。

　　第四，新大纲体现了很强的时代特征。

　　第五，新大纲注重考生理论联系实际、用理论解决实践问题的能力。

　　主持人：08年教育学考试大纲是否新增了一些去年没有的考点。

　　刘教授：08年教育学考试大纲新增了以下考点，先说教育学原理部分在第二节“教育及其产生与发展”中增加了对“教育的功能”的理解；在第三节“教育与社会发展”的首要位置，增加了“教育与社会关系的主要理论”；在第四节“教育与人的发展”中，增加了“影响人的身心发展因素的主要观点”的知识点，这些主要观点包括：单因素论与多因素论、内发论与外铄论、内因与外因交互作用论。这些理论在去年的大纲并未提到。在第七节“课程”中的课程编制部分，特别增加了“泰勒原理”，这也是十分值得关注的一个变化。同时，增加了对“课程的范围与结构”知识点的考察。第七节的课程改革部分，增加了“20世纪60年代以来国外的主要课程改革”。在第九节德育部分，增加了“德育模式”的知识点，包括“道德认知发展模式”、“体谅模式”、“价值澄清模式”、“社会学习模式”和“集体教育模式”五个内容。还增加了“我国学校德育的基本内容”，包括有“道德教育、思想教育、政治教育和法制教育”和“《小学德育纲要》与《中学德育大纲》”两个知识点。

　　中国教育史部分

　　1、孔子教育思想一节增加关于孔子的历史影响

　　2、儒学独尊一节增加关于郡国学与鸿都门学

　　3、封建国家教育体制的完善一章增加魏晋南北朝关学的变革，包括西晋的国子学；南朝宋的“四馆”与总名观。

　　4、科举制度演变一节增加学校沦为科举附庸；积分法；“五等黜法”；“监生历事”；社学

　　5、理学教育思想的批判与反思一节增加理学教育思想的批判；黄宗羲的“公其非是于学校”；颜元与漳南书院

　　6、维新派的教育实践增加“百日维新”中的教育改革

　　7、近代教育体系的建立一章增加清末的留学教育，包括留日教育、“庚款兴学”与留美教育

　　8、新文化运动时期和20年代的教育思潮一节增加教会教育的扩张

　　9、南京国民政府教育建设学校教育管理措施一节增加训育制度；中学毕业会考

　　10、陶行知教育思想与实践一节增加“生活”教育实践；晓庄学校；山海工学团；“小先生制”；育才学校